Impactando positivamente la vida de los estudiantes

En todo el mundo, los útiles escolares nuevos provocan sonrisas y esperanza. Cuadernos, lápices de colores, bolígrafos y reglas nuevos encierran la promesa de nuevas posibilidades, nuevos aprendizajes y, en definitiva, una vida mejor.

Los paquetes escolares, empaquetados por colaboradores como usted, proporcionan estos materiales esenciales y mucho más. Su apoyo también ayuda a cubrir otras necesidades educativas de estudiantes y comunidades en todo el mundo.

Los paquetes escolares son mucho más que un regalo especial de regreso a clases. Son una necesidad para los niños de Burundi que son huérfanos y viven en familias que no pueden costear útiles escolares.

Las bolsas de tela, cosidas por voluntarios, a menudo también se usan como mochilas.

Help Channel Burundi, socio de CCM, distribuye los paquetes escolares a 60.000 niños durante tres años. Al intervenir con estos paquetes, se reducen los abandonos escolares y aumentan las oportunidades educativas.

Emmanuel Malou y Samuel Makur, alumnos de la Escuela Primaria Saint Mary en Sudán del Sur, comienzan a usar sus cuadernos nuevos de los paquetes escolares de CCM mientras escuchan a su maestro. El contenido de un solo paquete escolar podría costarle a una familia más de un mes de salario, y aun así, serían productos de menor calidad.

Hellena Nyandur Maria, compañera de escuela de Emmanuel y Samuel, dice que los paquetes escolares ayudan mucho a los alumnos. "Cuando no tienes uno, no puedes venir a la escuela y aprender. No puedes sentirte cómodo en clase".

En un país con una de las tasas de analfabetismo más altas del mundo, los socios de CCM también motivan a los estudiantes a permanecer en la escuela, ofreciendo almuerzo a los más pequeños. Las niñas mayores reciben productos de higiene menstrual, y algunas aprenden a coserlos, lo que aumenta la probabilidad de que las niñas asistan a clases de forma constante.

El año pasado, CCM envió 24.640 paquetes escolares a Sudán del Sur, más que a cualquier otro país.

En julio de 2025, CCM envió kits escolares a Cuba por primera vez. Abigail Hernández Machado, de 5 años, que comenzará el primer grado este otoño, y su hermano, Aarón Hernández Machado, de 4 años, fueron de los primeros en usar uno. Su madre, Claudia Machado Cruz, y los niños asisten a la Iglesia de los Hermanos en Cristo de Palmira. Los líderes de la iglesia repartieron los kits escolares de CCM de modo que cada niño recibiera algunos artículos para apoyar su aprendizaje. Cuba atraviesa una prolongada crisis económica que dificulta a las familias la compra de artículos esenciales, como útiles escolares.

En Afganistán, donde las niñas sólo pueden asistir a la escuela hasta sexto grado, CCM apoya la formación práctica en informática para niñas a partir de cuarto grado. Estos conocimientos podrían permitirles continuar su educación en línea o acceder a un empleo. El proyecto también reduce la brecha de aprendizaje con los niños, quienes pueden continuar su educación en la escuela o recibir formación tecnológica privada.

Los dos centros que ofrecen esta formación pueden enseñar a 80 niñas por trimestre. Las clases, impartidas por mujeres, cuentan con la aprobación del Ministerio de Educación, la comunidad y las familias de las niñas. Por razones de seguridad, no se divulgan los nombres de las niñas, de la organización asociada, de la escuela ni de su ubicación.

Samueal Hayelom sonríe tras recibir un paquete escolar de CCM en 2024, en una escuela cercana a donde vive en la región etíope de Tigray. Muchos niños no pudieron ir a la escuela durante varios años porque la guerra en Tigray hacía que fuera demasiado peligroso. A medida que los niños regresaban poco a poco a clases, los paquetes escolares fueron especialmente útiles porque los padres estaban sin trabajo y los precios eran realmente altos como consecuencia de la guerra.

Meserete Kristos Church Development Commission (MKCDC), una iglesia menonita asociada, distribuyó 15.000 paquetes escolares a 65 escuelas de Tigray el año pasado. Este año, CCM está enviando 15.400 paquetes más. Las tensiones políticas han comenzado a aumentar nuevamente en Tigray, tras el alto el fuego de 2022. Foto cortesía de MKCDC

Estos niños de preescolar participan en una actividad para identificar verduras en el Centro Derechos para la Vida de los Niños, cuya misión principal es atender a niñas y niños con necesidades especiales en Zaporizhzhia. El centro continúa brindando atención a pesar de los bombardeos periódicos del ejército ruso en la ciudad.

Ucrania carece de un sistema de servicios públicos colectivos de rehabilitación y asistencia social para niños menores de 6 años, y las escuelas públicas enfrentan dificultades para ofrecer educación especial. Pero en el centro, los niños discapacitados tienen acceso gratuito a rehabilitación, preparación para la escuela primaria, educación básica y media a bajo costo, así como formación profesional.

El Centro Derechos para la Vida de los Niños también está educando a algunos hermanos de sus alumnos y a otros niños desplazados, ya que la mayoría de las escuelas públicas de Zaporizhzhia sólo pueden funcionar en línea debido a los constantes bombardeos en la ciudad. Incluso los niños sin discapacidades o necesidades especiales pueden sufrir retrasos académicos, en su desarrollo, en lo social o en lo psicológico, ya que no han podido asistir presencialmente a la escuela desde 2020 debido al COVID-19 y a la guerra.

Imagínate ir a la escuela y escuchar a los maestros usar una lengua que no conoces bien. Raj Hasda, al frente, creció hablando mahali, la lengua de su cultura originaria en Bangladesh. Sin embargo, en la escuela pública se espera que todos los niños aprendan en bengalí.

Así que todas las mañanas, Raj y sus amigos, entre ellos Shimul Marandy, asisten a la escuela primaria pública. Por la tarde, Raj participa en un programa de educación multilingüe, donde continúa desarrollando su alfabetización en su lengua materna y fortalece las habilidades necesarias para estudiar en la lengua nacional.

CCM apoya 27 programas multilingües en Bangladesh para niños de cuatro pueblos originarios. Los niños santal se benefician de centros preescolares ya establecidos, de dos años de duración, donde el primer año el profesorado les introduce en las actividades escolares en su lengua materna y, en el segundo año, hacen la transición al bengalí.

Como resultado, más niños de pueblos originarios están teniendo éxito y continuando su educación, mientras mantienen su propia cultura y dignidad. Foto CCM/James Kisku

Pie de foto superior: En la Escuela para Refugiados de Eritrea, en Egipto, los niños van camino de ser trilingües, aprendiendo el currículo en árabe, tigriña e inglés. La escuela, que atiende a refugiados de Eritrea, ofrece clases desde preescolar hasta octavo grado. Como tantas otras escuelas para refugiados en El Cairo, esta escuela es un testimonio de la enorme voluntad y energía colectivasde las comunidades refugiadas para brindar educación a sus hijos. St. Andrews Refugee Services (StARS), organización asociada de CCM, colabora con escuelas comunitarias como la Escuela para Refugiados de Eritrea para ofrecer capacitación docente y entornos de aprendizaje que favorecen el desarrollo de la niñez. Foto de CCM/Roger Anis